All qualifications and part qualifications registered on the National Qualifications Framework are public property. Thus the only payment that can be made for them is for service and reproduction. It is illegal to sell this material for profit. If the material is reproduced or quoted, the South African Qualifications Authority (SAQA) should be acknowledged as the source.

SOUTH AFRICAN QUALIFICATIONS AUTHORITY

REGISTERED QUALIFICATION THAT HAS PASSED THE END DATE:

Master of Science

SAQA QUAL ID	QUALIFICATION TITLE
19405	Master of Science
ORIGINATOR
University of Potchefstroom
PRIMARY OR DELEGATED QUALITY ASSURANCE FUNCTIONARY			NQF SUB-FRAMEWORK
Was CHE until Last Date for Achievement			HEQSF - Higher Education Qualifications Sub-framework
QUALIFICATION TYPE	FIELD		SUBFIELD
Master's Degree	Field 10 - Physical, Mathematical, Computer and Life Sciences		Life Sciences
ABET BAND	MINIMUM CREDITS	PRE-2009 NQF LEVEL	NQF LEVEL	QUAL CLASS
Undefined	128	Level 8 and above	NQF Level 09	Regular-Provider-ELOAC
REGISTRATION STATUS		SAQA DECISION NUMBER	REGISTRATION START DATE	REGISTRATION END DATE
Passed the End Date - Status was "Reregistered"		SAQA 2663/05	2006-07-01	2009-06-30
LAST DATE FOR ENROLMENT		LAST DATE FOR ACHIEVEMENT
2010-06-30		2013-06-30

In all of the tables in this document, both the pre-2009 NQF Level and the NQF Level is shown. In the text (purpose statements, qualification rules, etc), any references to NQF Levels are to the pre-2009 levels unless specifically stated otherwise.

This qualification is replaced by:

Qual ID	Qualification Title	Pre-2009 NQF Level	NQF Level	Min Credits	Replacement Status
72809	Master of Science	Level 8 and above	NQF Level 09	128	Complete

PURPOSE AND RATIONALE OF THE QUALIFICATION

Die (eerste) doel van die kwalifikasie is om aan leerders wat reeds oor 'n eerste graad en / of 'n honneursgraad in 'n veld van die gesondheids- en natuurwetenskappe (insluitend wiskundige en rekenaarkundige dissiplines) beskik, of oor kwalifikasies wat as gelykwaardig erken word, verdere verbreding ten opsigte van hul kundigheid en toepasbare vaardighede in 'n gefokusde dissipline van die gesondheids- en natuurwetenskappe (insluitend wiskundige en rekenaarkundige dissiplines), te verskaf, wat verbeterde geleenthede sal skep vir voortdurende persoonlike intellektuele groei, waardetoevoegende ekonomiese aktiwiteit en lonende bydraes tot die gemeenskap. Hierdie verdere wetenskaplike toerusting geskied vanuit 'n gefundeerde perspektief. Die (tweede) doel van die kwalifikasie is om Suid-Afrika te voorsien van wetenskaplike navorsers wat oor bree teoretiese kundigheid en praktiese vaardighede in verskeie dissiplines uit die natuur- en gesondheidswetenskap beskik, met spesialisering en meesterskap in 'n erkende kerndissipline. Sodoende sal verder bygedra word tot die verbreding van die leierskapsbasis vir innoverende en kennisgebaseerde ekonomiese en skolastiese aktiwiteit in die land.

LEARNING ASSUMED TO BE IN PLACE AND RECOGNITION OF PRIOR LEARNING

Die leerder beskik oor 'n baccalaureusgraad en / of 'n honneurs baccalaureus-graad, of gelykwaardige status soos deur die senaat van die Universiteit verleen op grond van kennis en vaardighede opgedoen deur vorige leer en werkservaring wat tot leer gelei het. Programspesifieke aannames word in elk van die gefokusde programbeskrywings aangedui.

RECOGNISE PREVIOUS LEARNING?

N

EXIT LEVEL OUTCOMES

Die uitkomste* soos beskryf by die Honneurs Baccalaureus Scientiae word by hierdie Magister Scientiae verder verfyn en afgerond. Verder sal die kwalifiseerder in hierdie program vertroud wees met die algemene wetenskaplike metode van navorsing, met toespitsing op die besondere navorsingsmetodologie van een gesondheids- of natuurwetenskaplike kerndissipline. Dit sluit in: die identifisering en wetenskaplike formulering van 'n probleemstelling; 'n deeglike ondersoek van bestaande kennis soos gereflekteer deur toepaslike wetenskaplike literatuur; die uitvoer van toepaslike navorsing ter oplossing van die probleem; die wetenskaplike evaluering van die resultate in die konteks van die probleemstelling; die wetenskaplike kommunikering van die resultate in die vorm van 'n skripsie of verhandeling. *Natuurwetenskaplike (insluitend wiskundige en rekenaarkundige) en tegnologiese probleemoplossing Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om sekere konvergente en divergente probleme in die betrokke dissipline uit die natuurwetenskaplike, gesondheidswetenskaplike en tegnologiese veld te identifiseer, te evalueer, en kreatief en innoverend op te los. *Toepassing van fundamentele en spesialis-kennis Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om basiese kennis en tegnieke van die natuurwetenskap en die inligtingstegnologie te integreer om menslike verskynsels en verskynsels in die natuur te kan ondersoek en gepaardgaande probleme te kan oplos. Dit sluit die volgende in: Pas natuurwetenskaplike kennis en metodes (met toespitsing op die van die besondere dissipline) toe op probleme deur toepaslike aanwending van: - formele analise en modellering van menslike aktiwiteite en natuur-verskynsels, -stelsels en -probleme; - kommunikering van teoriee, konsepte en idees; - beredenering en konseptualisering van menslike aktiwiteite en natuurverskynsels, -stelsels en -probleme; - hantering van onsekerhede en risiko's deur gebruik van statistiese beginsels en metodes; - rekenaarvaardigheid en inligtingstegnologie. Gebruik die beginsels, wette en tegnieke van die natuurwetenskap en gesondheidswetenskappe (met toespitsing op die van die besondere dissipline) op fundamentele vlak om: - oop bedryfs- en samelewingsprobleme te identifiseer en op te los; - toepassings te identifiseer en aan te wend; - oor dissiplinegrense heen met gemeenskaplike fundamentele kundigheid te werk. *Ondersoeke eksperimentering en data-analise Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om: ondersoeke en eksperimente te beplan en uit te voer deur gebruikmaking van wetenskaplike modelleringstegnieke; inligting vanuit data te analiseer, te interpreteer en af te lei. Die graduandus sal beskik oor deeglike kennis van die fundamentele navorsingsmetodologie van die besondere dissipline. *Wetenskaplike metodes, vaardighede en inligtingstegnologie Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om: toepaslike wetenskaplike metodes aan te wend en die resultate wat dit lewer, te evalueer; rekenaarpakkette vir berekenings, modellering, simulasie en hantering van inligting te gebruik, wat insluit: - evaluering van die toepaslikheid en beperkings van die packet, - korrekte toepassing en werking van die packet, - kritiese evaluering van die eindproduk deur die pakket gelewer; rekenaars, netwerke en inligtings-infrastrukture te gebruik vir evaluering, prosessering, bestuur en berging van inligting om persoonlike produktiwiteit en spanwerk te verbeter; basiese tegnieke en kennis van besigheidsbestuur en gesondheids- en veiligheids- en omgewingsbewaring aan te wend op bedryfspraktyk. *Professionele en algemene kommunikasie Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om sowel mondeling as skriftelik, effektief met wetenskaplikes (met toespitsing op die van die besondere dissipline) en die gemeenskap te kommunikeer, deur gebruikmaking van die gepaste struktuur, styl en grafiese en elektroniese ondersteuning; metodes van inligtingverskaffing vir gebruik deur ander in veral die wereld van die natuurwetenskap en gesondheidswetenskap (met toespitsing op die van die besondere dissipline) toe te pas. *Impak van natuurwetenskaplike en gesondheidswetenskaplike aktiwiteit op die gemeenskapo en die omgewing Die graduandus is krities bewus van: die impak van natuurwetenskaplike en gesondheidswetenskaplike aktiwiteit (veral die van die besondere dissipline) op die gemeenskap en die omgewing; die noodsaaklikheid om by natuurwetenskaplike en gesondheids-wetenskaplike aktiwiteite, - die impak van tegnologie op die gemeenskap, en - die persoonlike, sosiale, en kulturele waardes en verwagtinge van diegene wat deur wetenskaplike aktiwiteite geraak word, in ag te neem. *Span- en multidissiplinere werk Aan die einde van die studie is die graduandus in staat om effektief as individu, in spanne en in multidissiplinere omgewings te werk en leiers- en ander kritiese funksies te verrig. *Lewenslange leer Die graduandus verstaan die noodsaaklikheid om voortgesette bekwaamheid te verseker en om aan die voorpunt van die jongste tegnologie en tegnieke te bly, en is in staat om in lewenslange leer deur goed-ontwikkelde leervaardighede betrokke te bly. *Professionele etiek en praktvk Die graduandus is krities bewus van die noodsaaklikheid om professioneel en eties op te tree en om verantwoordelikheid binne eie beperkings en vaardighede te aanvaar, en is in staat om oordele te vel in verhouding tot kennis en ervaring. a. Kritieke uitkomste en geassosieerde evalueringskriteria: Die kritieke uitkomste van die program is in die uittreevlak-uitkomste geintegreer, en word volledigheidshalwe weer hier saamgevat. Aan die einde van sy studie sal die student oor die volgende beskik: Kennis Die graduandus is in staat om basiese kennis en tegnieke van die gesondheidswetenskap en natuurwetenskap (insluitend wiskunde en rekenaarwetenskap) te integreer om probleme in die wetenskap en samelewing te kan oplos. Dit sluit in kennis van begrippe en strukture, prosedures en tegnieke, teoriee, beginsels en die fundamentele navorsingsmetodes van die betrokke dissipline(s). Die graduandus sal kennis van en insig in die samehang van dissiplines uit die natuurwetenskaplike en gesondheidswetenskaplike veld he. Vaardighede Die student sal bemagtig wees om: kennis selfstandig te kan ontsluit (ook rekenaarmatig), toepas, analiseer, integreer en gefundeerd evalueer; kennis wetenskaplik te kan kommunikeer in verskillende media; navorsing te kan doen en kennis te kan ontwikkel - dit sluit in kennisontsluiting uit die relevante literatuur, eksperimentele werk waar van toepassing, interpretasie en evaluering van resultate en wetenskaplike verslagdoening; krities en kreatief probleemoplossend te kan dink en handel; as entrepeneur en intrapreneur te kan optree; in 'n groep te kan funksioneer en 'n leiersrol te kan vervul; vakkundige vaardighede in 'n samelewingsomgewing te kan implementeer. Waardes, houdings en gesindhede Die student sal, vanuit 'n gefundeerde perspektief, kennis dra van en waardering he vir konsepte soos roepingsvervulling en diensbaarheid; die medemens, die skepping en gesag kan respekteer; prinsipieel oor samelewingsvraagstukke kan dink en handel; oor integriteit, deursettingsvermoe, noukeurigheid en presiesheid beskik; bewus wees van die noodsaaklikheid om voortgesette bekwaamheid te verseker en om aan die voorpunt van die jongste tegnologie en tegnieke te bly, en in staat wees om in lewenslange leer deur goed-ontwikkelde leervaardighede betrokke te bly.

ASSOCIATED ASSESSMENT CRITERIA

Geassosieerde assesseringskriteria: Die maatstawwe vir die bepaling van bereiking van die uitkomste en wyses waarop dit toegepas word, is soos volg: Die vermoe tot kreatiewe denke, kennisontsluiting en -toepassing met gepaste metodieke en rekenaarimplementering, die funksionering in groepsverband en die vermoe om leiding in hierdie verband te kan neem, vermoe tot probleemoplossing en wetenskaplike kommunikasievermoe word formatief ge-assesseer by wyse van individuele en groepsopdragte, groepskommunikasie en verslagdoening ten opsigte van die opdragte, asook deur individuele en groepsgesprekke. Die insig in die navorsingsmetodologie van die betrokke dissipline word formatief en summatief ge-assesseer deurdat die leerder onder toesig van een of meer studieleiers 'n gegewe navorsingsopdrag deur die fases van literatuurstudie, eksperimentering (waar van toepassing), analisering, evaluering en die skryf van 'n wetenskaplike skripsie of verhandeling uitvoer, wat deur interne en eksterne eksaminatore beoordeel word. Die vermoe tot effektiewe funksionering in groepsverband en die vermoe om leiding in hierdie verband te kan neem, asook die vermoe tot entrepreneuriese en intrapreneuriese denke en optrede word verder formatief ge-assesseer tydens ekskursies en praktykopleiding. Die kriteria vir die uitkomste ten opsigte van waardes, houdings en gesindhede is geintegreer in die beskrywing van die uitkomste hierbo, en die assessering geskied geintegreerd soos beskryf in "Geintegreerde assessering" hierna. Geintegreerde assessering Geintegreerde assessering om te versekr dat die doel van die kwalifikasie bereik work, geskied by wyse van 'n verskeidenheid van strategiee. Die vernamste hiervan is die beoordeling van 'n skripsie of verhandeling wat bewys lewer dat die leerder vertroud is met die wetenskaplike metode van navorsing. Formatiewe assesserings Individuele sowel as groepsopdragte wat kreatiwiteit, kennisontsluiting en toepassing met gepaste metodieke en rekenaarimplementering, groepskommunikasie en verslagdoening sal behels. Individuele en groepsgesprekke, wat in aansluiting by die vorige punt, die ontwikkeling van die student se wetenskaplike kommunikasievaardighede assesseer. Summatiewe assesserings Geskrewe en / of mondelinge middle- en eindeksamens oor teoretiese vakkennis, praktiese probleemoplossingsvaardighede en eksperimentele vermoens - daar word veral klem gele op vrae wat kritieke uitkomste soos identifisering en oplossing van probleme, verantwoordelike besluitneming en kritiese en kreatiewe denke toets. Individuele en groepsbesprekings en werkopdragte wat wetenskap- en samelewings-kwessies vanuit 'n gefundeerde perspektief hanteer.

ARTICULATION OPTIONS

Met die suksesvolle voltooiing van die M Sc-program sal die leerder direk toegang he tot verdere leer vir die doktorsgraad op NKR-vlak 8. Krediet sal verleen word vir modules van ander fakulteite en inrigtings, op voorwaarde dat die uitkoms- en totale kredietvereistes vir hierdie program as geheel nagekom word. Met die basiese, toepasbare en spesialis-vaardighede, sowel as navorsingsvaardighede, wat die leerder met hierdie kwalifikasie in een van die wiskundige, rekenaarkundige en natuurwetenskaplike of gesondheidswetenskaplike dissiplines opgedoen het, sal die leerder toegerus wees om met verdere leer en navorsing voort te gaan in verwante spesialisasiegebiede aan ander inrigtings.

MODERATION OPTIONS

Vir elke formele eksamen in die program word een of meer interne eksaminator en een of meer interne moderator deur die fakulteitsrade van die Fakulteit Natuurwetenskappe en die Fakulteit Gesondheidswetenskappe benoem. Vir die skripsie / verhandeling word minstens een interne eksaminator en minstens een eksterne moderator benoem, met dien verstande dat vir elke eksaminator wat met die studieleiding van die leerder behulpsaam was, 'n eksaminator wat nie aldus betrokke was nie, benoem word.

CRITERIA FOR THE REGISTRATION OF ASSESSORS

Akademiese personeel van die Universiteit word as assessors benoem op grond van hulle kundigheid in een of meer van die betrokke vakdissiplines, asook hulle assesseringskundigheid wat voortdurend met behulp van steundienste aan die Universiteit verder opgeknap word. Daarbenewens word spesialiste met bewese kundigheid vanuit betrokke sektore van die nasionale en internasionale akademiese en nywerheidswereld as assessors benoem, waar omstandighede dit vereis. Assessors moet verkieslik oor 'n doktorsgraad of minstens 'n meestersgraad beskik.

REREGISTRATION HISTORY

As per the SAQA Board decision/s at that time, this qualification was Reregistered in 2006.

NOTES

Hierdie is 'n gevorderde graad. Verskeie gefokusde strome, wat onder die volgende hoofed ingedeel kan word, lei tot hierdie kwalifikasie: Biochemies / chemies Chemies / fisies / wiskundig / rekenaar Ekonomies / wiskundig / rekenaar Gesondheid Omgewing

LEARNING PROGRAMMES RECORDED AGAINST THIS QUALIFICATION:

When qualifications are replaced, some of their learning programmes are moved to being recorded against the replacement qualifications. If a learning programme appears to be missing from here, please check the replacement.

NONE

PROVIDERS CURRENTLY ACCREDITED TO OFFER THIS QUALIFICATION:

This information shows the current accreditations (i.e. those not past their accreditation end dates), and is the most complete record available to SAQA as of today. Some Primary or Delegated Quality Assurance Functionaries have a lag in their recording systems for provider accreditation, in turn leading to a lag in notifying SAQA of all the providers that they have accredited to offer qualifications and unit standards, as well as any extensions to accreditation end dates. The relevant Primary or Delegated Quality Assurance Functionary should be notified if a record appears to be missing from here.

NONE

---

All qualifications and part qualifications registered on the National Qualifications Framework are public property. Thus the only payment that can be made for them is for service and reproduction. It is illegal to sell this material for profit. If the material is reproduced or quoted, the South African Qualifications Authority (SAQA) should be acknowledged as the source.